Знакомство с гласными звуками в доу

Занятие по обучению грамоте «Проделки Буквоежки»

знакомство с гласными звуками в доу

Обучение грамоте в детском саду - это целенаправленный, Знакомство с другими гласными звуками происходит аналогично. После. Закреплять знания детей о гласных звуках («А», «У», «О») и их . учителям- логопедам ДОУ как итоговое занятие по гласным звукам. Задачи: Закреплять знания детей о гласных звуках А, О, У, Ы, Э и буквах, обозначающих эти звуки. Упражнять в подборе слов с гласными звуками в.

Рассматривая артикуляцию звука выясняем, что воздух не встречает препятствие и говорим, что этот звук гласный используем карточку красного цвета. Говорим, что в образовании звука участвует голос. Знакомство с другими гласными звуками происходит аналогично.

После знакомства со звуками, проводятся игры с использованием символов гласных звуков. Предлагаем следующий порядок работы над гласными звуками, используя символ или букву: Выделение данного звука среди других звуков а, у, и, а, а, о с показом артикуляции, позднее без показа ; Выделение данного звука из ряда слогов ом, ум, ам, ан, ас ; Выделение данного звука среди слов обруч, астра, аист, Аня, ирис ; Выделение слов из текста на заданный звук. Аня с Аликом гуляли в саду астры собирали.

После знакомства со звуками ведется работа по дифференциации гласных, для уточнения артикуляции и умения слышать данный звук.

знакомство с гласными звуками в доу

На этом этапе ведется работа над позицией звука в слове: Во-первых, научить детей определять первый звук в слове. Педагогу необходимо выделять нужный звук голосом, интонационно и закреплять его символом ; Затем необходимо научить детей слышать и выделять звук в конце слова; В середине слова. Мы предлагаем следующие пособия: В начале обучения детям можно предложить фигурки животных, где голова животного указывает на начало, туловище - на середину, а хвост - на конец слова. Дети ставят символ опознаваемого звука в нужный квадратик.

Аналогичная работа проводится со звуковыми линейками. Красный цвет - начало слова, зеленый - конец, желтый - середина. На этом этапе вводится простейший звуковой анализ, значимых слов ау, уа, иавыясняется количество звуков, порядок, характеристика.

Задания по грамоте для дошкольников

Детям предлагается сюжетная картинка с изображением девочки, которая потерялась в лесу. Подробно проводится звуковой анализ слова АУ. Дети проговаривают слово, определяют первый звук, второй звук. Дают характеристику каждому звуку. Определяют количество звуков в слове и их последовательность. Каждый звук обозначается соответствующей буквой, после этого слово прочитывается.

Знакомство с согласными звуками. Рекомендуем начинать со звуков [м], [н], потому что: Артикуляция очень резко отличается от артикуляции гласных звуков, воздух встречает препятствие.

Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)

Именно эти звуки позволят легче усвоить детям процесс слияния, необходимый для навыка слогового чтения. При знакомстве с каждым звуком даётся его полная характеристика, опираясь на тактильный, зрительный, слуховой, двигательный анализаторы.

Дети усваивают, что звук можно услышать, артикуляцию увидеть, и почувствовать. Подробнее остановимся на знакомстве со звуком [м]. У нее получается М-М-М.

Используем карточки-символы звуков З. Агранович Далее дети произносят звук сами, смотрят в индивидуальные зеркала.

Звук и буква и для дошкольников

Вместе с детьми выясняется, что воздух встречает препятствие - губы. Дается понятие согласный звук. Можно сказать, что звук согласен с тем, что воздух встречает препятствие и подкрепляем это понятие символом синего цвета.

Чтобы определить звонкость и глухость согласного, используем прием с горлышком - если горлышко "гудит", значит, звук звонкий, если нет - глухой.

В данном случае звук звонкий.

знакомство с гласными звуками в доу

Можно применить другой прием - во время произнесения звука плотно прижать ладошки к ушам. Чтобы определить твердость и мягкость, предложите детям обратить внимание на губы: Развитие памяти, внимания, логического мышления.

Гласные звуки английского языка #АнглийскиеГласные

Развитие слухового и зрительного внимания. Дифференциация понятий гласный, согласный звуки.

знакомство с гласными звуками в доу

Развитие мелкой моторики и координации движений. Вырезанные из цветного картона красные кружочки зеленые и синие квадратики. Синяя и зеленая коробка, игрушки, мяч. Фонограммы звуки природы и звуки предметов Ход занятия: Хмурый пасмурный светлый или солнечный? А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? От улыбки хмурый день светлей, От улыбки в небе радуга проснется. Поделись, улыбкою своей И она к тебе еще не раз вернется. Я хочу с вами поделиться улыбкой.

Я дарю вам свою улыбку. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет.

Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами. Дети давайте с вами закроем глаза, постоим молча и послушаем.

знакомство с гласными звуками в доу

Всё, что вы услышали, как называется? Мы узнаем, какие еще бывают звуки. Поиграем с этими звуками в интересные игры. Ну, что, отправляемся в путь?

Дети вокруг столов шагают и садятся на свои места. Но чтобы попасть в этот город нам надо отгадать загадку: Его не видно, в руки не взять, Но зато слышно.

Звуки мы слышим, слушаем. Мы вспомнили, что бывают звуки природы, звуки предметов, звуки музыки. Но это еще не все звуки. Есть еще одна группа звуков, и называется она звуки речи.